Профессор Технологического университета Кипра (TEPAK) Мария Крамвия-Капарди рассказала Phileleftheros о том, что часть студентов сдают экзамены нечестно. Во время пандемии эта тенденция усилилась, потому что экзамены нередко проходят в онлайн-режиме. Г-жа Крамвия-Капарди предлагает студентам не искать легких путей, а руководству вузов — внедрить кодекс чести.
ИССЛЕДОВАТЕЛИ ОБЕСПОКОЕНЫ
Жульничество на студенческих экзаменах — тема, которой многие исследователи занимаются не первый год. Они документально подтверждают, что немало молодых людей мошенничает, причем весьма разнообразно.
— Этот феномен подрывает систему образования, меритократию и престиж вузов, — констатирует кипрский академик, добавляя, что число читеров в элитных британских вузах, входящих в Russel Group, выросло в 2014-2018 гг. на 40%.
По данным Марии Крамвии-Капарди, в 2020-2021 годах эта проблема однозначно стала масштабнее из-за гораздо более широкого использования онлайн-образования во время пандемии коронавируса.
ЧТО ЗАСТАВЛЯЕТ ЧАСТЬ СТУДЕНТОВ МОШЕННИЧАТЬ?
- Достижение успеха
- Получение стипендии
- Получение хорошего диплома
- Поддержание положительного имиджа
СПОСОБЫ ЖУЛЬНИЧЕСТВА
- Подмена (экзамен сдает другой человек)
- Использование запрещенных материалов/инструментов
- Списывание ответов
- Помощь из-за пределов вуза
- Помощь экзаменатора
ВАРИАНТЫ БОРЬБЫ С ЧИТЕРСТВОМ
- Наблюдение за студентами во время экзамена
- Применение биометрических данных
- Случайная рассадка экзаменуемых
- Использование нескольких вариантов заданий
- Серия вопросов на понимание материала
ЧЕГО СТУДЕНТЫ МОГУТ БОЯТЬСЯ?
Профессор Мария Крамвия-Капарди полагает, что для уменьшения масштабов явления студенты должны понимать, что высока вероятность провала и сурового наказания. Если подобное не практикуется, то нет и никакой надежды на изменение ситуации.
ЧТО ДОЛЖНЫ ДЕЛАТЬ ВУЗЫ?
Еще один подход, который может быть применен, — изложенная в 1953 году американцем Дональдом Кресси теория «Треугольник мошенничества», в которой фигурируют три кита жульничества: возможность, давление/мотивация и оправдание действия.
Применяя эту теорию, вузы должны
- Инвестировать в снижение шансов «кражи экзамена» путем принятия соответствующих мер безопасности.
- Снижать нагрузку на студентов, делая упор на качество образования, а не на выставление оценок.
- Использовать основные принципы академической честности: доверие, уважение и ответственность.
Кроме того, предлагается, чтобы кипрские образовательные учреждения внедрили и продвигали кодекс чести студентов. Подобные кодексы уже применяются во многих учебных заведениях за рубежом и сокращают масштабы мошенничества на экзаменах.
— Педагоги и ученые обязаны объяснять студентам, что для их же блага они должны правильно готовиться к экзаменам, а не пытаться найти простой способ обмануть. Иначе им придется в итоге смеяться над собой, — резюмировала г-жа Крамвия-Капарди.
!!! — Подписывайтесь на страницы «Европы-Кипр» в Facebook, Instagram, Twitter, ВКонтакте и на канал в Telegram
